Analisis kemampuan representasi matematis siswa dalam memecahkan masalah berdasarkan taksonomi bloom revisi

Kemampuan representasi matematis adalah suatu kemampuan siswa untuk memahami konsep-konsep matematika melalui berbagai metode. Untuk mengatasi permasalahan matematika, sangat penting bagi siswa untuk mampu memahami bagaimana merepresentasikan solusi menggunakan berbagai jenis representasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kemampuan representasi matematis siswa dengan hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan permasalahan matematika berdasarkan taksonomi Bloom revisi. Penelitian ini merupakan studi deskriptif yang menggunakan pendekatan kualitatif. Dilakukan di kelas VII MTsN 2 Sidoarjo dengan melibatkan enam siswa yang memiliki kemampuan berbeda, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Seleksi siswa dilakukan berdasarkan nilai Ujian Akhir Semester (UAS) mereka, dengan bantuan guru matematika untuk menentukan kemampuan komunikasi siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes representasi matematis dan panduan wawancara. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis data untuk tes representasi matematis dan teknik analisis data untuk wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan hasil belajar tinggi memiliki kemampuan representasi yang tinggi, serta dapat menggunakan tiga jenis representasi, yaitu simbolik, visual, dan verbal,. Siswa dengan hasil belajar sedang memiliki kemampuan representasi sedang dan rendah. Mereka yang memiliki kemampuan representasi sedang dapat menampilkan tiga bentuk representasi matematis, yakni verbal, visual, dan simbolik. Sedangkan, siswa yang memiliki kemampuan representasi rendah hanya dapat menampilkan dua bentuk representasi matematis, yakni verbal dan simbolik. Siswa dengan hasil belajar rendah memiliki kemampuan representasi yang rendah, dan hanya mampu menggunakan dua jenis representasi, yaitu verbal dan simbolik.