Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada materi pecahan sederhana kelas III di Mi Darul Ulum Medaeng Waru Sidoarjo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang tidak dapat mengerjakan tugas tepat waktu, dan tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan sehingga menunjukkan bahwa siswa belum menguasai materi yang diberikan oleh guru. Maka sebab itu peneliti ingin mengetahui apa saja bentuk kesulitan belajar matematika dan bagaimana upaya guru dalam mengatasinya. Tujuan dari penelitian : 1) Untuk mengetahui apa saja bentuk kesulitan belajar Matematika pada materi pecahan sederhana kelas III MI Darul Ulum Medaeng waru Sidoarjo 2) Untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar Matematika pada materi pecahan sederhana kelas III MI Darul Ulum Medaeng waru Sidoarjo.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang menceritakan suatu keadaan untuk mengambil suatu kesimpulan. Sumber data penelitian ini adalah data primer dan data skunder, dan responden dari penelitian ini adalah peserta didik yang mengalami kesulitan belajar matematika dan guru kelas III MI Darul Ulum Medaeng Waru Sidoarjo. Instrument penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Bentuk-Bentuk kesulitan yang dialami peserta didik dalam belajar matematika yaitu sulit dalam pemahaman materi, sulit dalam mengaplikasikan bilangan ke gambar begitu juga sebaliknya , dan sulit dalam menyajikan nilai pecahan berdasarkan gambar. Faktor lain penyebab kesulitan belajar matematika peserta didik ada dua diantaranya ada faktor internal yaitu kesiapan peserta didik untuk belajar, minat dan motivasi. Dan faktor eksternal yaitu lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan lingkungan sekolah. 2) Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika peserta didik yaitu, melalui memberi penguatan, menggunakan media pembelajaran, pemberian reward kepada siswa, membantu peserta didik dalam proses pembelajaran, mengidentifikasi tingkah laku peserta didik, memberikan angka atau nilai, memberikan penghargaan, dan pengajaran remedial.