Potret SMA/MA di Kabupaten Sidoarjo berdasarkan daya serap Ujian Nasional Matematika Tahun 2018

Ujian Nasional merupakan sistem evaluasi pendidikan yang dilakukan oleh pemerintah. Dalam Ujian Nasional matematika siswa SMA/MA selalu mendapat nilai yang paling rendah diantara mata pelajaran lainnya yang diujikan. Kategori materi yang diujikan yaitu aljabar, geometri, trigonometri, kalkulus dan statistika. Namun, SMA/MA yang mendapatkan hasil Ujian Nasional matematika tinggi sangat sedikit. Hal ini tidak lepas dari berbagai faktor yang bisa mempengaruhi kemampuan daya serap belajar siswa, baik yang terdapat dalam diri siswa maupun lingkungan yang ada di sekitar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memaparkan potret SMA/MA di Kabupaten Sidoarjo berdasarkan daya serap ujian nasional matematika tahun 2018. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dengan melibatkan 115 siswa di 6 SMA/MA yang ada di Kabupaten Sidoarjo. Dimana 60 siswa berasal dari 3 sekolah yang memiliki daya serap Ujian Nasional matematika tinggi pada tahun 2018. Sedangkan 55 siswa lainnya berasal dari 3 sekolah yang memiliki daya serap matematika rendah. Sumber data daya serap Ujian Nasional yakni aplikasi PAMER UN tahun 2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Selain daya serap matematika juga dilakukan penelitian tentang faktor penyebab perbedaan daya serap di SMA/MA yang ada di Kabupaten Sidoarjo. faktor-faktor yang diteliti meliputi faktor motivasi, minat, lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif berdasarkan daya serap matematika dan faktor-faktor penyebab perbedaan daya serap di SMA/MA. Hasil penelitian yang diperoleh pada SMA/MA yang memiliki daya serap tinggi, kemampuan daya serap siswa rendah tentang aritmatika, geometri, perbandingan trigonometri dan permutasi. Sedangkan SMA/MA yang memiliki daya serap rendah siswa kesulitan pada materi fungsi invers, integral tak tentu, dimensi tiga, dan permutasi. Dari indikator yang diteliti, menunjukkan bahwa siswa pada SMA/MA yang memiliki daya serap rendah maupun tinggi memiliki minat belajar matematika kurang dari 50%. Sedangkan lingkungan keluarga dampak positif terhadap proses belajar siswa yakni lebih dari 80%.