Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan Model Exo-olo Task untuk melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran dengan model Exo-Olo Task untuk melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik yang valid, praktis, dan efektif, serta mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran dengan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah catatan lapangan, teknik validasi, teknik observasi, dan keterlaksanaan sintaks, teknik angket, dan teknik tes tulis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan masuk dalam kategori valid dengan nilai kevalidan perangkat RPP sebesar 4,1, dan LKPD sebesar 4,2. Perangkat yang dikembangkan juga masuk dalam kategori praktis dengan penilaian kepraktisan RPP dan LKPD adalah dua poin B dan satu poin A. Perangkat juga dikatakan efektif karena persentase aktivitas peserta didik yang aktif lebih besar daripada yang pasif yaitu sebesar 96,875%, skor kemampuan pendidik dalam melaksanakan sintaks sebesar 3,9% tergolong baik, dan persentase respon positif peserta didik sebesar 83,9%. Hasil kemampuan berpikir kritis tertulis matematis peserta didik diperoleh 20,833% tergolong sangat tinggi, 54,167% tergolong tinggi, dan 25% tergolong sedang.