PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN FIKIH MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR BERBAHASA ARAB : STUDI KASUS TENTANG PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN FIKIH MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR KITAB AL-TIBYAN FI AL-AHKAM AL-‘AMALIYYAH DI MTS. YKUI MASKUMAMBANG DUKUN GRESIK

Tesis ini berjudul Problematika Pembelajaran Fikih Menggunakan Sumber Belajar Berbahasa Arab (Studi Kasus tentang Pembelajaran Fikih Menggunakan Sumber Belajar Kitab Al-Tibyan fi Al-Ah}kam Al-'Amaliyyah). Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana pemahaman siswa terhadap materi Fikih menggunakan sumber belajar berbahasa Arab, bagaimana metode pembelajaran Fikih, apa saja kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran Fikih, dan bagaimana solusi untuk mengatasi problematika tersebut?
Penelitian dalam tesis ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan angket, wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Proses analisis data dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi Fikih menggunakan sumber belajar berbahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah YKUI Maskumambang Dukun Gresik termasuk dalam kategori bagus. Implementasi pembelajaran Fikih menggunakan sumber belajar berbahasa Arab dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu, penerjemahan kosa kata (mufradat), pemahaman isi materi, penugasan dan praktek, evaluasi akhir, dan pengawasan pembiasaan materi dalam sehari-hari. Adapun mengenai metode yang diterapkan guru dalam pembelajaran Fikih sudah beragam. Pemilihan metode ini disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, dan kondisi siswa itu sendiri. Metode-metode pembelajaran tersebut diantaranya, metode ceramah, metode menghafal, metode diskusi, metode demonstrasi (praktek), metode resitasi, dan metode cerita (kisah).
Dalam proses pembelajaran Fikih menggunakan sumber belajar berbahasa Arab di MTs. YKUI Maskumambang Dukun Gresik ditemukan beberapa kesulitan yaitu input siswa yang berlatar belakang lulusan SD, minat dan motivasi siswa yang rendah, dan alokasi waktu yang kurang memadai. Adapun solusi untuk mengatasi problem (kesulitan) tersebut adalah pemberian jam tambahan di luar jam pelajaran dan penambahan alokasi waktu dalam struktur kurikulum, pembuatan buku mufradat untuk membantu proses penerjemahan kosa kata, peningkatan kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran, serta pemanfaatan media pembelajaran. Dengan beberapa solusi di atas diharapkan pembelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah YKUI Maskumambang Dukun Gresik dapat berjalan secara lebih efektif dan efisien sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara maksimal