Pengalaman belajar bermakna Pendidikan Agama Islam pada program live in: studi multi situs di SMA khadijah dan SMA Giki 2 Surabaya

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dalam bagaimana menciptakan pengalaman belajar bermakna bagi peserta didik di SMA Khadijah dan SMA GIKI 2 Surabaya. Pendekatan teori pembelajaran bermakna dari David Ausubel serta pendekatan Project Based Learning dan Problem Based Learning menjadi strategi untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, aplikatif, dan berdampak bagi perkembangan karakter religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi multi-situs. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru PAI, siswa, serta pihak terkait lainnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis tematik, dengan pengujian validitas data melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program Live In di SMA Khadijah dan SMA GIKI 2 Surabaya berhasil menginternalisasikan nilai-nilai keislaman melalui pengalaman langsung di masyarakat, dengan pendekatan pembelajaran bermakna, Project Based Learning dan Problem Based Learning. SMA Khadijah melaksanakan program ini selama satu minggu di lingkungan sekitar sekolah, sementara SMA GIKI 2 menjalankannya selama empat hari di Trawas, Mojokerto. Kedua sekolah berhasil menerapkan teori pembelajaran bermakna menurut David Ausubel, peserta didik terlibat aktif dalam pengalaman yang relevan dan kontekstual. Implementasi nilai-nilai keislaman, seperti kedisiplinan dalam beribadah, kepedulian sosial, dan toleransi, memperlihatkan dampak yang signifikan terhadap sikap dan karakter peserta didik. Dampak ini mencerminkan keberhasilan penerapan teori Project Based Learning dan Problem Based Learning, yang mengharuskan siswa untuk terlibat dalam proyek sosial dan pemecahan masalah nyata. Kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan waktu, logistik, dan kesiapan siswa, dapat diatasi dengan perencanaan matang dan pendampingan intensif.