تأثير الطريقة الاتصالية باستخدام وسيلة الفيديو المتحركة على أساس اليوتيوب في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الاستماع والكلام لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية نهضة العلماء سيدوارجو

MTs NU Sidoarjo khususnya kelas VIII peneliti menemukan beberapa permasalahan dalam proses pembelajaran Bahasa Arab terutama dalam keterampilan mendengar dan berbicara dan belum digunakan media yang modern dan sesuai dengan materi , oleh karena itu menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi terkait mendengar dan berbicara dan kurang tertarik dalam Pelajaran Bahasa arab. Siswa lebih senang jika media yang digunakan modern dan sesuai dengan materi yang dipelajari. Dengan demikian peneliti menggunakan inovasi metode pembelajaran (metode komunikatif) dipadukan dengan media pembelajaran (video animasi berbasis youtube) sehingga siswa dapat memahami materi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keterampilan mendengarkan dan berbicara siswa kelas VIII MTs NU Sidoarjo sebelum menggunakan metode komunikatif dengan media video animasi berbasis youtube, mengetahui penerapan metode komunikatif dengan media video animasi berbasis youtube untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan dan berbicara siswa kelas VIII MTs NU Sidoarjo, dan mengetahui pengaruh penerapan metode komunikatf dengan media video animasi berbasis youtube untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan dan berbicara siswa kelas VIII MTs NU Sidoarjo Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode kuantitatif dan dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan metode wawancara, observasi. dokumentasi, dan tes. Sampel peneliti berjumlah 28 siswa kelas VIII MTs NU Sidoarjo . Adapun hasil penelitian ini adalah Pada kelas eksperimen, diperoleh nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,008 untuk keterampilan menyimak dan 0,001 untuk keterampilan berbicara, keduanya lebih kecil dari 0,05, serta nilai t hitung yang lebih besar dari t tabel (2,855 dan 3,903 > 2,056). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Hₐ) diterima . pada kelas kontrol yang tidak menggunakan metode tersebut, nilai signifikansi sebesar 0,068 dan t hitung 1,953 < 2,052 pada maharah istima, dan pada maharah kalam sebesar 0,008. sehingga hipotesis nol (H₀) diterima