Implementasi integrasi kurikulum cambridge dalam membentuk budaya sekolah Islami di MIS Muslimat NU Pucang Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi integrasi kurikulum cambridge dalam membentuk budaya sekolah islami di MIS Muslimat NU Pucang Sidoarjo. Integrasi kurikulum internasional dengan budaya lokal menjadi salah satu upaya strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan tanpa menghilangkan karakteristik lembaga pendidikan. Madrasah yang mengadopsi Kurikulum Cambridge menghadapi tantangan dalam menyelaraskan standar kurikulum internasional dengan budaya Islami yang menjadi karakter utama lembaga. Oleh karena itu, penelitian ini memfokuskan pada proses integrasi Kurikulum Cambridge dengan budaya Islami di madrasah, sekaligus mengkaji bagaimana budaya Islami diimplementasikan untuk mendukung keberhasilan integrasi tersebut dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi implementasi Kurikulum Cambridge dilakukan melalui pengoptimalan aspek implementasi yang meliputi perencanaan, input, keterlibatan stakeholder, pelaksanaan kurikulum, serta evaluasi kurikulum. Budaya sekolah islami di MIS Muslimat NU Pucang Sidoarjo juga diwujudkan melalui karakteristik utama budaya madrasah, yaitu observed behavioral regularities, norms (norma-norma), dominant values (nilai dominan), philosophy (filosofi), rules (peraturan), dan organizational climate (iklim organisasi). Integrasi kurikulum Cambridge dengan budaya Islami madrasah diwujudkan melalui pengintegrasian ayat Al-Qur’an dalam setiap materi pembelajaran. Kesimpulan dari hasil penelitian ini menegaskan bahwa integrasi Kurikulum Cambridge dengan budaya Islami di MIS Muslimat NU Pucang Sidoarjo menunjukkan bahwa kurikulum internasional dapat diselaraskan dengan nilai-nilai islami tanpa menghilangkan identitas keislaman sebagai karakter utama madrasah.