Regulasi emosi pengajar dalam membina pekerja anak jalanan, anak putus sekolah dan siswa reguler di Yayasan al-Amanah al- Irsyad Candi Sidoarjo

Penelitian ini mengkaji pentingnya regulasi emosi pengajar dalam program pengajaran spiritual bagi anak pekerja jalanan, siswa reguler, dan anak putus sekolah di Yayasan Al-Amanah Al-Irsyad Candi Sidoarjo. Program tersebut dirancang agar selaras dengan prinsip keagamaan, menghindari tekanan atau hilangnya identitas agama anak, meski dihadapkan tantangan seperti kurang disiplin, gangguan kelas, dan pengabaian tugas. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, penelitian ini mengeksplorasi jenis pengajaran (moral berbasis agama, pendidikan Al-Qur'an, life skills desain grafis dan public speaking), proses peninjauan perkembangan anak (catatan observasi, komunikasi orang tua, pendekatan personal), serta peran regulasi emosi pengajar dalam menciptakan lingkungan belajar kondusif yang stabil, sensitif, dan mendukung. Hasil menunjukkan pengajar efektif mendeteksi trauma emosional anak prioritas, memantau kehadiran, sikap, dan pemahaman materi. Saran mencakup pelatihan regulasi emosi bagi pengajar yayasan serta dukungan masyarakat untuk reintegrasi anak jalanann, dan anak putus sekolah.