Pendekatan berbasis penguatan positif dalam meningkatkan kemandirian anak di TK Tunas Harapan Jaya Surabaya

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemandirian pada diri anak di TK Tunas Harapan Jaya. Orang tua dan guru memiliki peran yang sangat penting dalam mengawasi anak pada tumbuh kembangnya yang selaras dengan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui keterlibatan orang tua dan guru dalam meningkatkan kemandirian anak di TK Tunas Harapan Jaya Surabaya. (2) Mengetahui dampak kurangnya kemandirian anak terhadap emosional dan perkembangan kognitif anak usia dini di TK Tunas Harapan Jaya Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan berbasis penguatan positif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian data yang telah terkumpul akan dilakukan proses analisis data dengan model analisis interaktif dari Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi tiga tahapan utama, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini terlihat bahwa kurangnya kemandirian pada diri anak mempengaruhi emosional anak dan kognitif anak. keterlibatan orang tua dan guru dalam pendampingan belajar anak usia dini seperti: a) Menyediakan fasilitas belajar. b) Menemani kegiatan belajar di sekolah (Guru) dan dirumah (orang tua). c) Membantu kesulitan yang dihadapi anak dalam belajar. Kemudian dampak kemandirian terhadap emosional anak terhadap perkembangan kognitif anak usia dini sangat berdampak postif seperti: a) Kepercayaan diri meningkat. b) Anak terkontrol kesiapan belajarnya. c) Anak berpikir positif tentang kemampuannya. Selain itu perkembangan emosionalnya.