Korelasi antara peran guru dengan pemahaman budaya Indonesia Siswa Kelas IV SD di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, Malaysia

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi siswa kelas IV di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, Malaysia yang Sebagian besar (lebih dari 50%) merupakan anak nondokumen dan belum pernah menginjakkan kaki di Indonesia. Keberadaan mereka di lingkungan multikultural Malaysia membuat mereka rentan terpapar pengaruh budaya asing dan berpotensi mengalami krisis identitas budaya. Dalam konteks tersebut, guru memiliki peran strategis sebagai garda terdepan dalam menanamkan pemahaman budaya Indonesia kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara peran guru dengan pemahaman budaya Indonesia siswa kelas IV SD di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, Malaysia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD di SIKL yang berjumlah 35 orang, dan seluruh populasi dijadikan sampel penelitian (teknik sampel jenuh). Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner untuk mengukur peran dan tes untuk mengukur pemahaman budaya Indonesia siswa (meliputi kemampuan mengidentifikasi unsur budaya, mengklasifikasi keragaman budaya, dan pemahaman konsep keberagaman). Hasil uji hipotesis memperoleh nilai koefisien korelasi (r.hitung) sebesar 0,758 dengan signifikasi 0,000 (p<0,005). Nilai tersebut lebih besar dari r tabel (0,344) dan berada pada rentang 0,70-0,90 yang termasuk kategori kuat atau tinggi. Simpulan penelitian ini adalah korelasi positif yang signifikasi antara peran guru dengan pemahaman budaya Indonesia siswa kelas IV SD di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, Malaysia. Hal ini berarti semakin tinggi persepsi siswa terhadap peran guru, maka semakin tinggi pula tingkag pemahaman budaya Indonesia yang mereka miliki. Temuan ini menegaskan bahwa guru memiliki kontribusi yang penting dan nyata dalam membentuk wawasan serta pemahaman siswa terhadap budaya Indonesia, khususnya konteks pendidikan di luar negeri.