Pengaruh program sekolah ramah anak terhadap tingkat kepercayaan diri peserta didik kelas atas MIN 1 Gresik

Lingkungan madrasah memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan psikologis peserta didik, khususnya dalam membentuk kepercayaan diri. Penerapan Program Sekolah Ramah Anak menjadi salah satu upaya untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung partisipasi aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Program Sekolah Ramah Anak terhadap Kepercayaan Diri Peserta Didik kelas atas di MIN 1 Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas atas MIN 1 Gresik, dengan sampel sebanyak 78 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji prasyarat analisis, dan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel, serta data memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara Program Sekolah Ramah Anak terhadap Kepercayaan Diri Peserta Didik. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,480, yang menunjukkan bahwa Program Sekolah Ramah Anak memberikan kontribusi sebesar 48% terhadap Kepercayaan Diri Peserta Didik. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Y = 5,920 + 0,765X, yang menunjukkan bahwa semakin baik pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak, maka semakin meningkat pula Kepercayaan Diri Peserta Didik.