Pengaruh platform Ruang Guru Dan Tenaga Kependidikan (GTK) terhadap kompetensi profesional guru sekolah dasar di Kecamatan Duduksampeyan Kabupaten Gresik

Kompetensi profesional guru merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar, terutama dalam menghadapi tuntutan penerapan Kurikulum Merdeka yang menekankan penguasaan materi dan pengembangan profesional berkelanjutan. Sejalan dengan hal tersebut, pemerintah menghadirkan Platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) sebagai sarana pengembangan kompetensi guru berbasis digital. Namun, pemanfaatan platform tersebut di lapangan belum sepenuhnya optimal, sehingga diperlukan kajian empiris untuk mengetahui pengaruhnya terhadap kompetensi profesional guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) terhadap kompetensi profesional guru sekolah dasar di Kecamatan Duduksampeyan Kabupaten Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Subjek penelitian melibatkan guru pada beberapa sekolah di Kecamatan Duduksampeyan Kabupaten Gresik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala likert yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan regresi linier sederhana menggunakan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru, yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,741, yang berarti bahwa 74,1% kompetensi profesional guru dipengaruhi oleh pemanfaatan Platform Ruang GTK, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, Platform Ruang GTK memiliki kontribusi yang besar dalam meningkatkan kompetensi profesional guru sekolah dasar di Kecamatan Duduksampeyan Kabupaten Gresik.