Model pembelajaran terintegrasi literasi digital keagamaan pada Pendidikan Agama Islam: studi multi situs di MAN Kota Surabaya dan SMA Ta’miriyah Surabaya

Latar belakang penelitian ini adalah berangkat dari problematika literasi yang cukup kompleks serta masih maraknya konten atau informasi terlarang yang beredar luas di dunia digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi model literasi digital keagamaan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI), mulai dari perencanaan, proses, penilaian. Fokus utama penelitian ini terletak pada perencanaan, proses, serta penilaian dalam literasi digital keagamaan pada pembelajaran PAI. Penelitian ini termasuk dalam riset kualitatif, dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah guru PAI sebelas orang dan lima puluh empat siswa dari MAN Kota Surabaya. Selain itu, ada lima orang guru PAI dan enam puluh dua siswa SMA Ta’miriyah dengan data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen pembelajaran, serta observasi. Data dianalisis secara interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik serta konfirmasi temuan kepada informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan literasi digital keagamaan dilakukan melalui analisis kemampuan awal peserta didik, penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi penyesuaian tujuan pembelajaran dengan capaian literasi digital keagamaan, pemilihan media digital yang relevan, perancangan strategi pembelajaran aktif, serta perencanaan evaluasi yang terintegrasi dalam sistem informasi digital sekolah. Pada tahap pelaksanaan, proses pembelajaran dirancang untuk mendorong siswa aktif dalam mengakses, mengevaluasi, dan memanfaatkan sumber digital keagamaan yang valid dengan memanfaatkan search engine, AI, e-book, aplikasi keislaman dan lainnya. Guru berperan sebagai pembimbing, fasilitator, dan verifikator yang mendampingi siswa dalam menyeleksi serta memaknai konten digital keagamaan. Dalam hal penilaian di kedua sekolah menerapkan sistem evaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi atau platform digital. Selain itu, sistem penilaian dilakukan juga dalam bentuk tugas tertulis berbasis projek dan melalui diskusi interaktif serta adanya tindak lanjut. Penelitian ini menyimpulkan model pembelajaran spiral terintegrasi literasi digital keagamaan yang menunjukkan proses pembelajaran berkelanjutan dan saling berhubungan antara pengetahuan digital keagamaan, kesadaran nilai digital keagamaan, penerimaan inovasi digital keagamaan, serta evaluasi dan refleksi literasi digital keagamaan. Keempat tahap ini membentuk tahapan dinamis yang mendorong siswa menjadi pembelajar religius, kritis, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi digital.