Strategi analisis SWOT (Srengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) untuk meningkatkan layanan pembelajaran berbasis kolaborasi internasional Cambridge: studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Muslimat Nahdlatul Ulama Kelurahan Pucang Kabupaten Sidoarjo

Resyafa Zahro Bintang Kharisma (06010322017), Strategi Analisis Swot (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) Untuk Meningkatkan Layanan Pembelajaran Berbasis Kolaborasi Internasional Cambridge (Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Muslimat Nahdlatul Ulama Kelurahan Pucang Kabupaten Sidoarjo). Dosen Pembimbing I Prof. Dr. Hanun Asrohah, M.Ag dan Dosen Pembimbing II Ahmad Fauzi, M.Pd. Skripsi ini merupakan penelitian tentang Strategi Analisis SWOT Untuk Meningkatkan Layanan Pembelajaran Berbasis Kolaborasi Internasional Cambridge. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alasan dan mekanisme penerapan analisis SWOT, mengidentifikasi faktor internal dan eksternal, serta menganalisis strategi pengembangan layanan pembelajaran berbasis kolaborasi internasional Cambridge di MI Muslimat NU Pucang Sidoarjo.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Alasan dan tujuan pelaksanaan analisis SWOT diterapkan sebagai bagian dari perencanaan strategis madrasah. SWOT digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman dalam pengembangan layanan pembelajaran berbasis Cambridge. (2) Mekanisme Pelaksanaan Analisis SWOT dilaksanakan melalui pembentukan tim pengembang kurikulum yang melibatkan kepala madrasah, komite, yayasan, dan guru. Identifikasi faktor internal dan eksternal dilakukan secara berkala melalui kegiatan Evaluasi Diri Madrasah (EDM). (3) Temuan analisis SWOT di madrasah menunjukkan kekuatan pada pengembangan kurikulum yang terstruktur, pembelajaran inovatif dan kolaboratif, kesiapan asesmen internasional, kompetensi pendidik yang memadai, serta dukungan sarana prasarana. Kelemahan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber belajar Cambridge, belum meratanya peningkatan kualifikasi pendidik, sistem informasi yang belum optimal, serta pemeliharaan sarana yang belum terjadwal. Peluang madrasah didukung oleh potensi SDM, pengembangan kurikulum, dan potensi prestasi peserta didik. Adapun ancaman berasal dari ketatnya persaingan antar lembaga pendidikan dan tuntutan mutu yang terus berkembang. (4) Perumusan strategi berdasarkan temuan analisis SWOT difokuskan pada penguatan sumber belajar, peningkatan kompetensi pendidik, sinkronisasi kurikulum Cambridge dengan kurikulum nasional, serta pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan layanan pembelajaran.