Pengaruh penerapan model pembelajaran CPS terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari adversity quotient (AQ)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berpikir kreatif matematis belum sepenuhnya membudaya di SMP Hidayatul Ummah. Mereka kurang kreatif dalam menyelesaikan permasalahan matematika dan lebih mengandalkan langkah-langkah yang diajarkan oleh guru. Selain itu siswa cenderung lebih suka bertanya dengan teman sekelas daripada bertanya kepada guru. Mereka juga cenderung menyerah ketika menghadapi persoalan yang sulit, dan kesulitan dalam berpikir. Hasil dari Adversity Quotient (AQ) siswa rata-rata dapat dikategorikan rendah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi model pembelajaran yang dapat mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CPS terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis kelas VII SMP Hidayatul Ummah dan pengaruh model pembelajaran CPS terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis bila ditinjau dengan Adversity Quotient (AQ). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi exsperimental) dengan menggunakan model CPS (CPS) dan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik sampel acak sederhana (simple random sampling). Instrumen yang akan digunakan adalah instrumen tes (tes kemampuan berpikir kreatif). Analisis data menggunakan Teknik analisis two way anova. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh dalam penerapan model pembelajaran CPS dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik pada materi persegi dan persegi panjang kelas VII di SMP Hidayatul Ummah Surabaya tahun ajaran 2022/2023. Penerapan model CPS pada saat pembelajaran dikelas eksperimen nilai rata-rata peserta didiknya lebih tinggi dibandingkan nilairata-rata kelas kontrol yang menerapkan model Konvensional.