Praktik active learning dalam pendidikan Islam : studi pada mahasiswa profesi keguruan universiti utara malaysia dan Uin Sunan Ampel Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan model active learning dalam pendidikan Islam yang diterapkan oleh mahasiswa Program Postgraduate Diploma in Education (PGDE) di Universiti Utara Malaysia dan mahasiswa Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) di UIN Sunan Ampel Surabaya, serta menganalisis persamaan dan perbedaannya berdasarkan karakteristik konteks masing-masing program. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, analisis dokumen perencanaan pembelajaran, dan analisis rekaman video praktik mengajar. Analisis data dilakukan melalui analisis dalam kasus (within-case analysis) dan analisis lintas kasus (cross-case analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok mahasiswa telah menerapkan prinsip-prinsip active learning dalam pembelajaran Pendidikan Islam. Mahasiswa Postgraduate Diploma in Education (PGDE) cenderung menerapkan active learning secara implisit melalui strategi seperti diskusi, tanya jawab, kuis, serta penggunaan media pembelajaran kreatif tanpa secara eksplisit merujuk pada model pembelajaran tertentu. Sebaliknya, mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) UIN Sunan Ampel Surabaya menerapkan active learning secara lebih sistematis dan eksplisit melalui penggunaan model Problem-Based Learning dan Project-Based Learning