Pengaruh keperayaan diri terhadap keberanian siswa dalam presentasi kelompok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MIN 2 Kota Surabaya

Keberanian siswa dalam melakukan presentasi kelompok merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Namun, pada kenyataannya masih banyak siswa yang menunjukkan rasa takut, gugup, dan kurang percaya diri saat harus tampil di depan kelas. Kondisi ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri menjadi faktor internal yang berperan penting dalam membentuk keberanian siswa untuk berbicara dan menyampaikan pendapat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri terhadap keberanian siswa dalam presentasi kelompok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MIN 2 Kota Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V dan VI MIN 2 Kota Surabaya yang berjumlah 170 siswa, dengan sampel sebanyak 119 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportionate random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepercayaan diri dan angket keberanian siswa dalam presentasi kelompok. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kepercayaan diri terhadap keberanian siswa dalam presentasi kelompok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MIN 2 Kota Surabaya. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,006 yang lebih kecil dari 0,05. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,063 menunjukkan bahwa kepercayaan diri memberikan kontribusi sebesar 6,3% terhadap keberanian siswa dalam presentasi kelompok, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kepercayaan diri siswa, maka semakin tinggi pula keberanian siswa dalam melakukan presentasi kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri merupakan faktor penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan keberanian siswa dalam berbicara dan berpartisipasi aktif di kelas.