Strategi kepala madrasah dalam pengelolaan program unggulan sanggar sosial dan komunikasi untuk meningkatkan potensi peserta didik di MA Bilingual al-Amanah Krian Sidoarjo

Skripsi ini membahas strategi kepala madrasah dalam pengelolaan program unggulan Sanggar Sosial dan Komunikasi untuk meningkatkan potensi peserta didik di MA Bilingual Al-Amanah Krian Sidoarjo. Pengembangan potensi peserta didik menjadi hal penting dalam peningkatan kualitas pendidikan, dimana lembaga pendidikan Islam diharapkan mampu menyesuaikan nilai-nilai keislaman dengan kompetensi modern untuk bersaing di tingkat nasional maupun internasional. Oleh karena itu, penelitian ini memfokuskan pada strategi pengelolaan yang diterapkan kepala madrasah dalam meningkatkan potensi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian yaitu kepala madrasah, waka kurikulum, waka kesiswaan, koordinator sanggar, guru, dan peserta didik. Teknik analisis data mencakup kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala madrasah terimplementasi sistematis melalui fungsi manajemen POAC yang meliputi perencanaan berbasis analisis kebutuhan dan respons terhadap era digitalisasi 4.0, pengorganisasian melalui pembagian peran jelas dan penguatan SDM via Training of Trainers (ToT), pelaksanaan dengan pendekatan learning by doing, serta pengawasan melalui monitoring mingguan dan evaluasi semesteran. Program unggulan ini berhasil mengembangkan hard skills dan soft skills terbukti dari prestasi peserta didik di kompetisi regional dan nasional. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan peningkatan potensi peserta didik di MA Bilingual Al-Amanah Krian Sidoarjo sangat dipengaruhi oleh strategi pengelolaan sistematis melalui POAC, kepemimpinan visioner dan partisipatif, serta kolaborasi dengan pihak eksternal dalam mendukung pengembangan kompetensi peserta didik secara berkelanjutan.