تطوير الوسيلة التعليمية على أساس Plotagon Story لترقية مهارتي الاستماع والكلام في مدرسة سونان جيري المتوسطة الإسلامية مولونج دريوريجو غرسيك

يرتبط ضعف مهارات الاستماع والتحدث لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية ارتباطًا وثيقًا برتابة عملية التعلم. ويعود ذلك إلى نقص إبداع المعلمين في استخدام الوسائل التعليمية المناسبة والفعالة. كما تؤثر خصائص تعلم الطلاب على ذلك، حيث يزداد اهتمامهم بالتعلم باستخدام الوسائل القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وخاصة الهواتف الذكية. تهدف هذه الدراسة إلى وصف تصميم وسيلة تعليمية للغة العربية باستخدام تطبيق "بلوتاغون ستوري"، واختبار جدواها، ووصف فعالية هذا التطبيق في تحسين مهارات الاستماع والتحدث لدى الطلاب. تستخدم هذه الدراسة منهجية البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE، الذي يتألف من خمس مراحل: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. وشملت عينة الدراسة 27 طالبًا من طلاب الصف الثامن في مدرسة سنان جيري دريورجو جريسيك المتوسطة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، والوثائق، والاختبارات. وتم تحليل البيانات باستخدام أساليب التحليل النوعي الوصفي، وتحليل الصلاحية، والجدوى، والفعالية. وتتلخص نتائج هذه الدراسة فيما يلي: 1) تصميم الوسائط التعليمية الناتج هو تطبيق Plotagon Story باستخدام Canva، ويمكن الوصول إليه عبر رابط واستخدامه في أي مكان وزمان طالما توفر اتصال بالإنترنت. 2) صُنفت جدوى تصميم الوسائط المُطور على أنها صالحة وقابلة للتطبيق بدرجة كبيرة من قبل خبراء الوسائط والمواد التعليمية. 3) بناءً على نتائج تحسن مهارات الاستماع والتحدث، واختبار الفعالية باستخدام اختبارات t للعينات المزدوجة واختبارات t للعينات المستقلة، تبين أن الوسائط القائمة على مواقع جوجل فعالة في تعلم اللغة العربية.
الكلمات المفتاحية: التنمية، وسائل تعليم اللغة العربية، قصة بلوتاغون، مهارات الاستماع والكلام