PENERAPAN STRATEGI CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTsN RUNGKUT SURABAYA

Dalam tesis ini, penulis membahas tentang “Penerapan CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN Rungkut Surabaya” dengan fokus penelitian pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, yang bertujuan untuk mengetahui desain pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi SKI dan mengetahui pelaksanaan CTL (Contextual Teaching and Learning) terhadap pelajaran SKI serta mengetahui hasil/output penggunaan CTL (Contextual Teaching and Learning) dan penerapannya dlam kehidupan sehari-hari.

Ditinjau dari tujuan sifatnya, penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif,yaitu fenomena yang berpijak pada prosedur-prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lesan dari orang-orang dan perilaku secara holistik (utuh). Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan metode wawancara (interview), observasi (pengamatan) dan dokumentasi. Teknik analisis dilakukan dalam tiga tahap, yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), verifikasi/simpulan data (conclusion drawing/verivication). Sebagaimana layaknya penelitian kualitatif, analisa data dilakukan secara terus menerus dan berkelanjutan bersamaan dengan pengumpulan data di lapangan.

Dari hasil penelitian dan pengamatan peneliti, desain pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) yang diterapkan di MTsN Rungkut Surabaya adalah menganut prinsip-prinsip yang ada pada pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning), meskipun masih memerlukan pembenahan dan perbaikan kedepannya. Sedangkan pelaksanaan CTL (Contextual Teaching and Learning) sudah berjalan dengan baik. RPP dan perangkat pembelajaran yang lain sebagai pedoman dalam proses pembelajaran telah berdasarkan prinsip-prinsip dan komponen-komponen CTL (Contextual Teaching and Learning). Hasil/output penggunaan strategi CTL (Contextual Teaching and Learning) sudah sangat baik untuk mendukung kemajuan proses pembelajaran. Hal ini bisa dilihat dari membaiknya prestasi yang dicapai oleh peserta didik.