فعالية الصور المتسلسلة بطريقة الكتابة الموجهة لترقية مهارة الكتابة لدى طلاب الصف السابع بمدرسة "ألف لام ميم" المتوسطة سورابايا

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas media gambar seri melalui metode guided writing terhadap kemampuan menulis bahasa Arab siswa kelas VII MTs Alif Laam Miim Surabaya. Berdasarkan rendahnya kemampuan menulis siswa, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe nonequivalent control group design melibatkan dua kelas, yaitu eksperimen dan kontrol. Data diperoleh dari tes menulis mencakup struktur, kosakata, dan koherensi, lalu dianalisis menggunakan uji t-test untuk melihat perbedaan signifikan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar seri melalui metode guided writing berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis bahasa Arab siswa, dengan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (p < 0,05). Hal ini membuktikan bahwa media gambar seri membantu siswa mengembangkan ide dan struktur tulisan secara lebih baik melalui bimbingan bertahap. Dengan demikian, media gambar seri melalui metode guided writing dinyatakan efektif meningkatkan kemampuan menulis bahasa Arab siswa kelas VII MTs Alif Laam Miim Surabaya dan direkomendasikan bagi guru sebagai alternatif pembelajaran menulis yang menarik dan produktif.