Pengaruh hardiness dan dukungan sosial terhadap stress akademik pada pelajar kelas unggulan

Stress akademik merupakan kondisi yang umum dialami siswa, khususnya siswa kelas unggulan yang menghadapi tuntutan akademik dan ekspektasi prestasi yang tinggi. Stress dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik dari dalam diri maupun lingkungan sekitar siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh hardiness dan dukungan sosial terhadap stress akademik siswa kelas unggulan yang berada pada jenjang SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional yang melibatkan 60 siswa kelas unggulan dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA), Dispositional Resilience Scale (DRS-15), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), sedangkan analisis data dilakukan menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa hardiness berpengaruh signifikan secara parsial terhadap tingkat stress akademik, sementara itu dukungan sosial tidak terbukti berpengaruh signifikan terhadap stress akademik secara parsial. Pada hasil uji simultan menunjukkan bahwa hardiness dan dukungan sosial secara bersama-sama berpengaruh terhadap stress akademik dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,540, yang berarti kedua variabel bebas tersebut menjelaskan 54% stress akademik sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.