Pengaruh peran orang tua (otoritatif) terhadap efikasi diri pada peserta didik kelas IV dan V di MINU Ngingas Waru Sidoarjo

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan pentingnya efikasi diri sebagai faktor psikologis yang memengaruhi keberhasilan belajar peserta didik di jenjang madrasah ibtidaiyah. Efikasi diri yang baik mendorong peserta didik untuk lebih percaya diri, tekun, dan mampu menghadapi kesulitan belajar. Salah satu faktor eksternal yang berperan dalam pembentukan efikasi diri adalah peran orang tua, khususnya melalui penerapan pola asuh otoritatif yang mengombinasikan pengawasan, dukungan, dan kemandirian anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran orang tua dengan gaya otoritatif terhadap efikasi diri peserta didik kelas IV dan V di MINU Ngingas Waru Sidoarjo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Ex post facto. Seluruh peserta didik kelas IV dan V yang berjumlah 223 siswa dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta didukung oleh observasi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dengan gaya otoritatif berada pada kategori baik, sedangkan efikasi diri peserta didik berada pada kategori cukup hingga tinggi. Analisis data menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara peran orang tua (otoritatif) terhadap efikasi diri peserta didik. Dengan demikian, peran orang tua yang menerapkan pola asuh otoritatif berkontribusi penting dalam meningkatkan efikasi diri peserta didik.