Implementasi media Canva dalam memotivasi kreativitas peserta didik pada pembelajaran PAI di kelas VIII SMPN 2 Waru Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media Canva dalam memotivasi kreativitas peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VIII SMPN 2 Waru Sidoarjo. Fokus penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat penggunaan media Canva dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian guru PAI dan peserta didik kelas VIII SMPN 2 Waru Sidoarjo. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media Canva dalam pembelajaran PAI telah dilaksanakan secara terencana dan kontekstual. Pada tahap perencanaan, guru merancang pembelajaran dengan tujuan yang menekankan pemahaman nilai-nilai keislaman sekaligus pengembangan kreativitas peserta didik melalui produk visual seperti poster dan video. Pada tahap pelaksanaan, Canva digunakan sebagai media fasilitasi kreativitas yang mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta antusiasme peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Hasil pembelajaran tidak hanya berfokus pada hasil akhir karya, tetapi juga pada proses kreatif, ide, dan keterlibatan peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Adapun faktor pendukung implementasi Canva meliputi minat tinggi peserta didik terhadap media digital, fleksibilitas fitur Canva, serta keterbukaan guru terhadap inovasi pembelajaran. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kendala jaringan internet, perbedaan kualitas perangkat peserta didik, serta potensi distraksi penggunaan smart phone. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media Canva berperan positif dalam memotivasi kreativitas peserta didik pada pembelajaran PAI apabila direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi secara tepat serta didukung oleh pengelolaan kelas dan literasi digital yang memadai. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital seperti Canva dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran PAI yang relevan dengan karakteristik peserta didik abad ke-21.