Peningkatan pengendalian emosi anak penyandang Tuna Grahita melalui spiritual mindfulness di Sekolah Terapi Mutiara Anak Bangsa Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena hambatan pengendalian emosi pada anak penyandang tuna grahita, yang sering kali bermanifestasi dalam bentuk tantrum, agresivitas, dan kesulitan regulasi diri. Kondisi ini menuntut adanya intervensi yang tidak hanya menyentuh aspek kognitif-perilaku, tetapi juga aspek spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode Spiritual Mindfulness dalam meningkatkan kemampuan pengendalian emosi anak tuna grahita di Sekolah Terapi Mutiara Anak Bangsa Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran (Mixed Methods) dengan desain Sequential Explanatory. Pendekatan kuantitatif menggunakan desain Pre-Experimental (One-Group Pretest-Posttest) terhadap subjek penelitian untuk mengukur skor pengendalian emosi sebelum dan sesudah intervensi. Pendekatan kualitatif dilakukan melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam kepada terapis serta orang tua untuk memperkuat data kuantitatif. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan uji statistik non-parametrik, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data dan penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Spiritual Mindfulness memberikan dampak positif yang signifikan. Secara kuantitatif, terdapat penurunan frekuensi perilaku emosional negatif dan peningkatan skor pengendalian emosi subjek setelah diberikan perlakuan. Secara kualitatif, ditemukan bahwa teknik pernapasan yang dipadukan dengan zikir/kesadaran spiritual membantu anak menjadi lebih tenang, lebih mampu mengomunikasikan keinginannya tanpa marah berlebih, serta lebih mudah diarahkan oleh terapis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Spiritual Mindfulness efektif dalam meningkatkan pengendalian emosi anak penyandang tuna grahita di Sekolah Terapi Mutiara Anak Bangsa Surabaya. Integrasi nilai spiritual dalam latihan kesadaran (mindfulness) terbukti mempermudah subjek dalam mencapai ketenangan batin yang berdampak pada stabilitas emosi sehari-hari. Penelitian ini menyarankan penggunaan metode ini sebagai salah satu alternatif terapi komplementer dalam pendidikan luar biasa.