Strategi pembelajaran inkuiri guru Akhlak Tasawuf dalam membentuk karakter religius santri di Pendidikan Diniyah Formal (PDF) Ulya Fathul Ulum Diwek Jombang

Pembelajaran Akhlak Tasawuf memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius santri, terutama di lingkup pondok pesantren yang fokus pada satu metode dalam pembentukan nilai-nilai moral dan spiritual. Namun, metode pembelajaran yang masih dominan bersifat satu arah seringkali menyebabkan siswa kurang aktif dan tidak sepenuhnya menginternalisasi nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari mereka. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif santri, seperti pembelajaran berbasis penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menggambarkan karakter keagamaan siswa dalam kehidupan sehari-hari mereka, (2) Menganalisis bagaimana guru etika Sufi menerapkan strategi pembelajaran berbasis penemuan untuk mengembangkan karakter keagamaan siswa, dan (3) Mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi strategi ini di Pendidikan Diniyah Formal (PDF) di Ulya Pondok Pesantren Fathul Ulum Jombang. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi lapangan dan tinjauan literatur sebelumnya. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara mendalam, serta analisis dokumen. Proses analisis data meliputi pengurangan data, display data, dan penyusunan kesimpulan. Temuan utama mengungkap bahwa karakter religius santri, yang ditandai oleh hubungan harmonis dengan Allah SWT, sesama manusia, serta alam dan lingkungan, terwujud dalam disiplin ibadah, sikap rendah hati (tawadhu'), rasa tanggung jawab, serta ketaatan terhadap regulasi pesantren. Strategi pembelajaran inkuiri dilaksanakan melalui fase orientasi, identifikasi masalah, eksplorasi informasi, diskusi kelompok, dan formulasi kesimpulan, yang mendorong santri mengembangkan pemikiran kritis, reflektif, serta partisipatif dalam memahami nilai-nilai Akhlak Tasawuf. Faktor pendukung mencakup kemampuan guru, suasana pesantren yang religius, dan kebiasaan terintegrasi. Sementara itu, hambatan utama meliputi variasi latar belakang santri, keterbatasan jam pelajaran, dan pola belajar pasif pada sebagian santri. Secara keseluruhan, strategi inkuiri terbukti efektif membentuk karakter religius santri jika diterapkan secara berkelanjutan dan didukung budaya pesantren yang mendukung.