Implementasi deep learning melalui metode socratic questioning untuk membentuk kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI di SMPN 2 Waru Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi deep learning melalui metode Socratic Questioning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta perannya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 2 Waru Sidoarjo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan pembelajaran PAI yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis dan reflektif siswa sesuai tuntutan kurikulum dan karakteristik peserta didik di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru PAI, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi deep learning melalui metode Socratic Questioning dalam pembelajaran PAI di SMPN 2 Waru Sidoarjo telah dilaksanakan secara terencana dan kontekstual. Guru berperan sebagai fasilitator yang memandu siswa melalui pertanyaan-pertanyaan reflektif dan kontekstual sehingga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penerapan metode ini berperan dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa, yang ditunjukkan melalui kemampuan mengemukakan alasan, mengaitkan materi dengan pengalaman nyata, serta memberikan respon argumentatif terhadap persoalan moral dan keagamaan. Faktor pendukung penerapan metode ini meliputi kesiapan guru, dukungan sekolah, dan suasana kelas yang kondusif, sedangkan faktor penghambatnya antara lain perbedaan karakter siswa, kondisi psikologis siswa, dan keterbatasan waktu pembelajaran.