Pengaruh model pembelajaran project based learning dengan tema kampung kreasi terhadap keterampilan kolaborasi siswa di MIN 2 Sidoarjo

Pokok persoalan yang dihadapi oleh siswa kelas IV adalah minimnya kemampuan kolaborasi dalam proses belajar. Hal ini terlihat dari kurangnya keterampilan bekerja sama, komunikasi antar siswa yang tidak efektif, dan rendahnya rasa tanggung jawab dalam kelompok. Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru mengakibatkan siswa kurang berpartisipasi secara aktif. Dengan demikian, dibutuhkan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan kolaborasi siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu serta desain Non-Equivalent Control Group. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas IV yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang belajar dengan model Project Based Learning bertema Kampung Kreasi dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi dan tes. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t independen, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan kolaborasi antara siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis N-Gain, rata-rata peningkatan kemampuan kolaborasi siswa di kelas eksperimen sebesar 40,04%, sedangkan pada kelas kontrol hanya mencapai 28,59%. Menurut kriteria N-Gain, peningkatan kemampuan kolaborasi termasuk kategori tinggi apabila nilainya ≥ 70%, kategori sedang berada pada rentang 30%–69%, dan kategori rendah apabila kurang dari 30%. Dengan demikian, peningkatan kemampuan kolaborasi siswa di kelas eksperimen berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol termasuk kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan tema Kampung Kreasi lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.