Pengaruh penerapan model contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar dalam bidang studi fiqih di MTsN 02 Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar Fiqih peserta didik kelas VII di MTsN 02 Sidoarjo. Rumusan masalah penelitian meliputi: (1) Bagaimana penerapan model CTL dalam pembelajaran Fiqih? (2) Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan CTL? (3) Apakah terdapat pengaruh signifikan model CTL terhadap hasil belajar Fiqih?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental serta desain pre-test post-test control group. Sampel penelitian terdiri dari 64 peserta didik, dengan kelas VII sebagai kelas eksperimen (32 peserta didik) dan kelas kontrol (32 peserta didik). Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL terlaksana dengan sangat baik (100%). Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol, dibuktikan dengan nilai signifikansi Independent Sample t-test sebesar 0,001 (<0,05). Dengan demikian, penerapan model CTL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Fiqih peserta didik kelas VII di MTsN 02 Sidoarjo.