Pengaruh Meaningful Work dan Organizational Support terhadap work engagement pada guru sekolah inklusi

Peran guru dalam pendidikan inklusi sangatlah penting. Guru seringkali mengalami work engagement yang fluktuatif dikarenakan menghadapi tantangan yang kompleks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana pengaruh Meaningful work (Kebermaknaan Kerja) dan Organizational support (Dukungan Organisasi) terhadap work engagement (Keterlibatan Kerja) guru di sekolah inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, menggunakan sampel purposive sampling dari 101 guru di SMP inklusi di Surabaya. Alat ukur yang digunakan adalah skala Utrecht Work Engagement Scale (UWES-17), The Work and Meaning Inventory (WAMI), dan Organizational Support Scale digunakan untuk mengumpulkan data. Data dipelajari menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal berikut: Engagement pada pekerjaan tidak signifikan (sig. 0,656 > 0,05). Organizational support memiliki dampak yang signifikan terhadap keterlibatan kerja, dengan kontribusi efektif sebesar 21,15% (sig. 0,000 < 0,05). Variabel kedua memberikan pengaruh yang signifikan terhadap work engagement secara bersamaan (sig. 0,000 < 0,05), dengan kontribusi sebesar 22,3%. Temuan ini mengindikasikan bahwa organizational support lebih dominan dalam meningkatkan work engagement guru inklusi dibandingkan makna pekerjaan. Implikasi praktisnya, sekolah perlu memperkuat dukungan struktural seperti pelatihan, penghargaan, dan kebijakan pro-kesejahteraan guru. Penelitian selanjutnya disarankan untuk memperluas sampel dan mengeksplorasi variabel mediator.