Pengembangan media pembelajaran Wayang Thengul untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran ski siswa kelas VI MINU Unggulan Bojonegoro

Motivasi merupakan salah satu faktor yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Namun, kenyataan di lapangan bahwa motivasi dalam belajar masih kurang efektif, terutama pada pelajaran SKI, karena metode pembelajaran yang digunakan masih didominasi ceramah serta minimnya penggunaan media dala kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan media pembelajaran wayang thengul untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui desain, implementasi, dan efektivitas dari pengembangan media pembelajaran wayang thengul untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI MINU Unggulan Bojonegoro. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Kelayakan media yang dikembangkan dapat dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1) Tahap desain meliputi, membuat sketsa wayang, menentukan kayu yang digunakan, pengukiran wajah wayang, menentukan kostum yang sesuai, menentukan karakter pada tokoh wayang thengul. Pada tahap pengembangan, di validasi oleh ahli media dan ahli materi dengan memeproleh skor 92,5% dan 97,5%, dengan rata-rata 95,0%, yang termasuk dalam kategori “sangat valid”. 2) Implementasi media wayang thengul dalam pembelajaran SKI memberikan dampak positif terhadap motivasi dan keterlibatan siswa. Sehingga, hasil belajar dengan mudah dicapai. 3) efektivitas penerapan wayang thengul dilihat dari hasil post-test kelas eksperimen dengan rata-rata 86,6%, angket dengan rata-rata 85,2% dan terbukti efektif, dengan hasil uji independent sample T-test menunjukkan sig. 0,000 (<0,05). Hasil uji mengenai motivasi belajar dengan perbandingan nilai 50,3% dan 37,0%.