Pengaruh program asistensi mengajar terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam FTK UIN Sunan Ampel Surabaya

Pengaruh Asistensi Mengajar Terhadap Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam FTK UIN Sunan Ampel Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program asistensi mengajar pada mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam FTK UIN Sunan Ampel Surabaya. Untuk mengeksplor kompetensi pedagogik mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam FTK UIN Sunan Ampel Surabaya. Untuk menganalisis ada atau tidaknya Pengaruh program asistensi mengajar terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam FTK UIN Sunan Ampel Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan jenis penelitian lapangan (field research) dengan desain ex post facto. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengukur kedua variabel yang diteliti, yakni program asistensi mengajar sebagai variabel bebas dan kompetensi pedagogik sebagai variabel terikat. Memakai simple random sampling dari 132 populasi dengan rumus yang ditentukan perolehan sampel yaitu 98 mahasiswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuesioner/angket dan dokumentasi, data tersebut diuji melalui beberapa uji seperti uji instrumen penelitian, uji prasyarat analisis, uji hipotesis regresi menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistics versi 25. Penelitian ini memperoleh hasil yaitu: Pelaksanaan program asistensi mengajar pada tahun akademik 2024/2025 oleh mahasiswa pendidikan agama islam berjalan sesuai dengan pedoman dan kebijakan fakultas. Kompetensi pedagogik mahasiswa juga berada pada kategori sangat baik yaitu 88,65 terutama dalam pemahaman karakteristik peserta didik, penguasaan teori belajar, analisis kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, komunikasi, penggunaan teknologi, serta pengembangan potensi siswa, meskipun aspek penilaian dan evaluasi masih menjadi indikator terendah. Secara statistik, program asistensi mengajar terbukti berpengaruh sangat kuat terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa, ditunjukkan oleh nilai R Square sebesar 81,2%, hasil uji ANOVA dengan Sig. 0,000, serta uji t yang menunjukkan t_hitung jauh melebihi t_tabel. Dengan demikian, program asistensi mengajar efektif meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa secara signifikan.