Implementasi inquiry based learning dalam pemahaman relasi konseptual pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam SHAFTA Surabaya

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah masih menghadapi permasalahan rendahnya kemampuan peserta didik dalam memahami keterkaitan antar konsep ajaran Islam. Pembelajaran yang bersifat konvensional dan berpusat pada guru menyebabkan peserta didik memahami materi secara terpisah dan kurang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran PAI berbasis Inquiry Based Learning (IBL) dalam membantu pemahaman relasi konseptual peserta didik di SMA Islam SHAFTA Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru PAI dan peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Inquiry Based Learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran serta membantu mereka memahami keterkaitan antara iman, ibadah, dan akhlak secara lebih mendalam dan aplikatif.