Hubungan self-efficacy dan dukungan sosial dengan academic burnout pada siswa SMK Al Falah Winong Pati

Academic burnout adalah suatu kondisi dimana individu mengalami kelelahan yang disebabkan oleh tuntutan akademik, memiliki perasaan pesimis dan berkurangnya minat belajar, serta merasa tidak kompeten sebagai siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dan dukungan sosial terhadap academic burnout siswa SMK Al Falah Winong Pati. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis regresi. Untuk mendapatkan data, kuesioner disebarkan kepada 325 subjek penelitian. Data yang berhasil terkumpul dianalisis dengan teknik analisis regresi linier berganda dengan dilakukan uji asumsi klasik terlebih dahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy dan dukungan sosial berhubungan secara signifikan terhadap academic burnout. Variabel sefl-efficacy dan dukungan sosial berkolerasi negatif terhadap academic burnout. Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi self-efficacy dan dukungan sosial yang dimiliki, maka semakin rendah academic burnout yang dialami. Sumbangan yang diberikan self-efficacy terhadap academic burnout sebesar 17,4%, sementara sumbangan dukungan sosial terhadap academic burnout sebesar 19,3%. Sumbangan yang diberikan oleh variabel self-efficacy dan dukungan sosial pada academic burnout yaitu sebesar 29%