Efektivitas model problem based learning (PBL) disertai praktikum terhadap peningkatan keterampilan proses sains pada siswa SMP

Penelitian ini di latar belakangi oleh pembelajaran yang kurang meningkatkan keterampilan proses sains pada siswa di UPT SMP Negeri 20 Gresik. Hal ini disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang diterapkan tidak memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif dan masih berpusat pada guru, sehingga menjadi salah satu faktor penyebab kurangnya kemampuan proses sains pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) yang disertai praktikum untuk meningkatkan keerampilan proses sains pada siswa. Penelitian ini menggunakan pretest posttest control group design yang menggunakan dua kelompok, yakni kelas eksperimen dan kontrol. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII UPT SMP Negeri 20 Gresik Tahun Ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas VII G sebagai kelas eksperime dan kelas VII I sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan Uji Mann Whiteney dan perhitungan N Gain. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan posttest KPS pada kelas eksperien dan kelas kontrol berdasarkan hasil uji Mann Whiteney dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,000 ≤ 0,05. Terdapat perbedaan hasil perbandingan selisish nilai rata-rata pretest dan posttest pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dari pada kelas kontrol, dimana kelas eksperimen sebesar 35,15 dan kelas kontrol sebesar 26,01. Adanya peningkatan nilai KPS siswa, dilihat dari N- Gain pada kelas eksperimen yang lebih tinggi sebesar 0,69 dengan kriteria sedang dan pada kelas kontrol sebesar 0,44 dengan kriteria sedang. Keterlaksanaan model PBL disertai praktikum yang terlaksana sangat baik dengan nilali lembar observasi guru dan siswa sebesar 95 dengan kriteria baik.