PENGARUH PEMBELAJARAN KUIS KELOMPOK (TEAM QUIZ LEARNING) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI SKI (SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM) DI M.A NAZHATUT THULLAB PRAJJAN-CAMPLONG SAMPANG

Penelitian yang dilakukan dalam mengkaji Pengaruh Pembelajaran Kuis Kelompok (Team Quiz Learning) terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) di Ma Nazhatut Thullab Prajjan-Camplong Sampang dengan beberapa rumusan masalah yaitu (1) bagaimana pembelajaran kuis kelompok (team quiz learning) di MA Nazhatut Thullab Prajjan-Camplong Sampang, (2) bagaimana minat belajar siswa pada materi SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) di MA Nazhatut Thullab Prajjan-Camplong Sampang dan (3) adakah pengaruh pembelajaran kuis kelompok (team quiz learning) terhadap minat belajar siswa pada materi SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) di MA Nazhatut Thullab Prajjan-Camplong Sampang?
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif yang dilakukan dengan metode observasi, wawancara, angket dan dokumenter. Kemudian data dianalisis menggunakan rumus statistik yaitu rumus persentase, product moment dan rumus regresi agar mendapatkan hasil penganalisaan data secara aktual dan mendalam sesuai dengan topik penelitian.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kuis kelompok (team quiz learning) di MA Nazhatut Thullab Prajjan-Camplong Sampang dalam prosesnya tergolong baik, karena nilai yang diperoleh dari hasil perhitungan persentase adalah 76%-100%. Dan pencapaian minat belajar siswa pada materi SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) setelah adanya pembelajaran kuis kelompok (team quiz learning) di MA Nazhatut Thullab Prajjan-Camplong Sampang mengalami pencapaian minat belajar siswa yang baik. Hal ini berdasarkan pada hasil perhitungan persentase pada per-item pertanyaan nilai yang diperoleh berada antara 76%-100%. Dari hasil penghitungan product moment, hasil yang diperoleh adalah 0,835 dan pada nilai tabel r product moment baik pada taraf signifikan 5% yaitu 0,325 dan taraf signigikan 1% yaitu 0,418. Dengan mengkonsultasikan pada nilai, Dari tabel nilai r product moment dengan n = 36, diketahui bahwa pada taraf signifikan 5% adalah 0,325, sedangkan pada taraf signifikan 1% adalah 0,418. Jadi dari hasil konsultasi tersebut diketahui bahwasanya rXY = 0,835 lebih besar daripada nilai tabel r product moment baik pada taraf signifikan 5% = 0,325 maupun 1% = 0,418. Jadi kesimpulannya yang dapat penulis tarik adalah hipotesis kerja (Ha) dapat diterima dan hipotesis nihil (Ho) di tolak. Sehingga yang berlaku adalah ada Pengaruh yang signifikan dalam Pembelajaran Kuis Kelompok (Team Quiz Learning) terhadap minat belajar siswa pada materi SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) di MA Nazhatut Thullab Prajjan Camplong-Sampang.