Pengaruh terapi menggambar terhadap regulasi emosi pada anak slow learner kelas 2 sekolah dasar di Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk membantu meningkatkan regulasi emosi pada anak slow learner kelas 2 SD Taquma Surabaya. Fokus perilaku yang diamati meliputi kesulitan mengenali, mengelola, dan mengekspresikan emosi secara adaptif. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain Single Subject Research (SSR) untuk mengevaluasi efektivitas terapi menggambar. Data dianalisis menggunakan analisis visual grafik untuk melihat perubahan pola dan tren perilaku emosi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan regulasi emosi setelah diberikan terapi menggambar. Perubahan ini ditunjukkan melalui tren dan level emosi yang lebih stabil serta penurunan perilaku maladaptif. Persentase overlap yang rendah mendukung kesimpulan bahwa terapi menggambar efektif dalam membantu regulasi emosi anak slow learner di SD Taquma Surabaya.