تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة طلاب الفصل الثالث من المدرسة الثانوية المعتدل كلامبيس بانكالان

“Analisis Kesalahan Penulisan dalam Tulisan Siswa Kelas III Madrasah Aliyah Al-Mu’tadil Kelampis Bangkalan” Kesalahan penulisan merupakan salah satu permasalahan yang sering ditemukan dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam keterampilan menulis bagi penutur bahasa asing. Salah satu jenis kesalahan yang cukup dominan adalah kesalahan penulisan hamzah qatha’ (همزة القطع) dan ta’ marbūṭah (التاء المربوطة). Kesalahan ini dapat menimbulkan ketidakjelasan makna serta mencerminkan lemahnya penguasaan kaidah penulisan oleh siswa. Namun, penelitian yang secara khusus menganalisis kesalahan penulisan pada kedua aspek tersebut masih belum banyak dilakukan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan penulisan hamzah qatha’ (همزة القطع) dan ta’ marbūṭah (التاء المربوطة), serta menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya kesalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian analisis kesalahan. Data diperoleh dari hasil tulisan 20 siswa kelas III Madrasah Aliyah Al-Mu’tadil Kelampis Bangkalan melalui kegiatan imlā’ (إملاء) lima bait dari kitab Alfiyah Ibn Malik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesalahan yang paling dominan adalah penghilangan hamzah qatha’ (همزة القطع) di awal kata dan penulisan ta’ marbūṭah (التاء المربوطة) menjadi ta’ maftūḥah (تاء مفتوحة). Faktor-faktor penyebabnya meliputi lemahnya pemahaman kaidah penulisan, pengaruh bahasa ibu (interferensi), penerapan kaidah secara berlebihan (overgeneralization), serta kurangnya latihan menulis. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran penulisan yang lebih sistematis dan berbasis analisis kesalahan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa.