فعالية استخدام النموذج التعليم التعاوني( Cooperative Learning) وتقنية التحقيق الجماعي (Group Investigation) بلعب العجلة الدوارة (Spinning Wheel) لترقية مهارة الكلام لطلاب الفصل الثامن في مدرسة تصوير الأفكار المتوسطة الإسلامية سورابايا

يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى فاعلية استخدام نموذج التعلم التعاوني مع تقنية التحقيق الجماعي مع لعبة عجلة الغزل في تحسين مهارات التحدث لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة صور سورابايا. المشكلة التي أثيرت في هذا البحث هي انخفاض مهارات التحدث لدى الطلاب في أنشطة تعلم اللغة الإندونيسية. من المتوقع أن يخلق نموذج التعلم التعاوني باستخدام تقنية التحقيق الجماعي جوًا تعليميًا تفاعليًا وتعاونيًا، بينما تعمل لعبة العجلة الدوارة على زيادة تحفيز الطلاب ومشاركتهم.يستخدم هذا البحث أساليب البحث الكمي مع أساليب جمع البيانات في شكل الملاحظة والمقابلات والاختبارات والوثائق. استخدم الباحثون تصميم البحث التجريبي البحت مع عينات بحثية صفية تجريبية تم تنفيذها باستخدام نموذج التعلم التعاوني مع تقنيات التحقيق الجماعي وألعاب العجلة الدوارة، بالإضافة إلى الفصول الضابطة التي تستخدم أساليب التعلم التقليدية. تم جمع البيانات من خلال اختبارات التحدث المقدمة قبل وبعد التعلم، وكذلك الملاحظات أثناء عملية التعلم. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام رمز المقارنة لمعرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي.وأظهرت النتائج وجود ارتفاع معنوي في مهارات التحدث لدى الطلاب في الفصل التجريبي مقارنة بالفصل الضابط. لقد أثبت تطبيق نموذج التعلم التعاوني مع تقنية التحقيق الجماعي مع لعبة عجلة الغزل فعاليته في تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب. وبالتالي، يمكن استخدام نموذج التعلم هذا كبديل في تعلم اللغة الإندونيسية لتحسين مهارات التحدث لدى الطلاب في الفصل الثامن في مدرسة تصوير الأفكار المتوسطة الإسلامية سورابايا.