Kepemimpinan kepala madrasah dalam mewujudkan mutu pendidikan akselerasi melalui kurikulum merdeka belajar di madrasah aliyah negeri 1 Surabaya

Tujuan penelitian ini untuk menjawab fokus permasalahan yang di teliti, yakni (1) bagaimana kepemimpinan kepala madrasah di MAN 1 Surabaya; (2) bagaimana penerapan kurikulum merdeka terhadap pendidikan akselerasi di MAN 1 Surabaya; (3) Bagaimana kepemimpinan kepala madrasah dalam mewujudkan mutu pendidikan akselerasi melalui kurikulum merdeka belajar di man 1 surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Subjek pada penelitian ini adalah Kepala Madrasah , Waka Kurikulum, Guru Akselerasi, dan Siswa Akselerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kepemimpinan kepala madrasah di MAN 1 Surabaya dalam mewujudkan mutu pendidikan akselerasi dijalankan melalui pendekatan kepemimpinan transformasional yang meliputi idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration. Kepala madrasah berperan sebagai teladan, pembangun motivasi kolektif, fasilitator inovasi, serta pembina personal bagi guru dan siswa. (2) Mutu Pendidikan akselerasi melalui Kurikulum Merdeka Belajar di MAN 1 Surabaya diwujudkan melalui empat indikator utama, yaitu standar kurikulum dan pengajaran berbasis proyek dan diskusi, fasilitas pembelajaran yang memadai, kinerja guru yang profesional dan adaptif, serta hasil belajar siswa yang unggul baik secara akademik maupun karakter. Serta (3) Kepemimpinan kepala madrasah dalam mewujudkan mutu pendidikan akselerasi melalui Kurikulum Merdeka dilakukan melalui penyusunan visi dan program strategis, penetapan kelas akselerasi dan seleksi peserta didik, penugasan guru dan pengembangan profesional, penyusunan perangkat pembelajaran khusus akselerasi, serta evaluasi berkala dan perbaikan sistem secara berkelanjutan dan berbasis data.