Efektivitas penerapan model pembelajaran SSCS (search, solve,create, and share) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal tipe open ended

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaiakn soal tipe open ended. Oleh karena itu, penelitian ini akan menerapkan model pembelajaran SSCS dengan strategi berdeferensiasi konten dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan 4 tahapannya, yakni; mencari informasi (search), merencanakan solusi(solve), menciptakan solusi (create) dan berbagi solusi (share). Secara sistematis melatih kemampuan analisis, evaluasi dan sintesis informasi yang merupakan elemen kunci dalam berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment). Desain penelitian yang digunakan adalah model One-Group Pretest-Posttest. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas VII SMP dengan sampel yang dipilih menggunakan (simple random sampling) yakni kelas VII-K SMPN 1 Wonoayu yang berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan tes. Hasil pre-test dan post-test berpikir kritis peserta didik dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test.Hasil yang diperoleh dari penelitian ini meliputi: (1) Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran mengunakan model pembelajaran SSCS mendapatkan rata-rata skor keseluruhan 3,59 yang termasuk dalam kategori sangat aktif. Sedangkan aktivitas guru dalam menerapkan model pembelajaran SSCS mendapatkan skor rata-rata total 3,68 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran matematian menggunakan model SSCS “efektif “ (2) Untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa peneliti menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test