تحليل مشكلات التعلم المتمايزعلى أساس استعداد الطلاب في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الفصل العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بسيدوارجو

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kesiapan belajar siswa kelas X di MAN Sidoarjo. Agar dapat memberikan solusi supaya guru dapat memberikan pembelajaran yang bervariatif dan dapat mengakomodir seluruh kebutuhan siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa: angket, yang disebarkan kepada siswa guna memperoleh gambaran umum mengenai kesiapan belajar serta pemahaman dan persepsi mereka terhadap pembelajaran berdiferensiasi, wawancara, yang dilaksanakan terhadap guru mata pelajaran bahasa arab untuk menggali informasi secara lebih komprehensif terkait pengalaman serta kendala dalam proses pembelajaran, observasi, yang dilakukan di dalam kelas untuk mengamati secara nyata praktik pembelajaran berdiferensiasi, dan, dokumentasi, yang mencakup analisis terhadap perangkat pembelajaran, portofolio siswa, serta dokumen pendukung lainnya. Teknik analisis data dalam penelitian ini mencakup tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kendala utama, yaitu: keterbatasan pemahaman dan keterampilan guru, keterbatasan waktu dalam merancang pembelajaran; dan kurangnya partisipasi aktif siswa. Sebagai solusi, penelitian ini merekomendasikan: memperluas wawasan guru mengenai metode pembelajaran, mengikuti pelatihan atau workshop, membangun kolaborasi antarguru, memanfaatkan media digital, serta, menerapkan pendekatan personal. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam peningkatan efektivitas pembelajaran berdiferensiasi di madrasah.