efektivitas model pembelajaran core(connecting, organizing, reflecting, extending) berbantuan lkpd untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII pada materi unsur, senyawa, dan campuran di SMP Negeri 14 Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik di SMP Negeri 14 Surabaya. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang diterapkan lebih mengutamakan penguasaan teori melalui metode ceramah, diskusi kelompok, dan penugasan, daripada menerapkan model pembelajaran yang lebih inovatif khususnya pada materi unsur, senyawa, dan campuran, sehingga menjadi satu dari sekian banyak faktor penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan perbaikan pada proses pembelajaran yang diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII Pada Materi Unsur, Senyawa, Dan Campuran Di SMP Negeri 14 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental dengan desain Statistic group pretest posttest. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII-I sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-J sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes, observasi, dan angket respons. Teknik analisis data menggunakan uji Independent sample t-test, uji N-Gain, serta keterlaksanaan pembelajaran dan respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, hal ini dibuktikan melalui hasil uji Independent Sample T-test, di mana nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 63,82, sedangkan kelas kontrol sebesar 46,91. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik ditunjukkan melalui skor N-Gain sebesar 45,62 yang masuk dalam kategori sedang. Analisis keterlaksanaan model pembelajaran CORE berbantuan LKPD selama proses pembelajaran menunjukkan hasil yang sangat baik dengan persentase aktivitas guru mencapai 90,81% dan aktivitas peserta didik sebesar 88,06%. Selain itu, analisis angket respons peserta didik tergolong sangat baik yang dengan skor sebesar 84,26%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran CORE berbantuan LKPD efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi unsur, senyawa, dan campuran di SMP Negeri 14 Surabaya.