Strategi pengelolaan kelas dalam upaya mengatasi kenakalan siswa: studi kasus di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Yayasan Pendidikan Ma'arif (YPM) 4 Bringin Bendo Taman Sidoarjo

Skripsi ini mengupas mengupas mengenai bagaimana seorang guru dalam menangani anak bermasalah dalam kelas, kenakalan siswa biasa terjadi karena adanya kejenuhan terhadap materi atau keadaan tertentu, misalnya: teknik pengajaran dan performance guru. Fenomena ini narnpak jelas dengan terjadinya berbagai kasus kenakalan yang dilakukan oleh siswa dalam kelas. Untuk mengatasi hal tersebut, seorang guru melakukan proses signifikansi pengelolaan kelas yang mana dalam hal ini, guru bertindak sebagai pengelola kelas meminta semua pihak untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan yang sedang berlangsung saat ini, sehingga tujuan pendidikan tersebut dapat tercapai secara maksimal. Dengan menjawab pertanyaan tersebut, penulis mengambil obyek penelitian di SMK YPM 4 Brinding Bendo Taman Sidoarjo dengan menggunakan jenis dan pendekatan penelitian deksriptif. Pengambilan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan kepala sekolah, guru BK, wakasek kesiswaan, guru wali kelas, dan catatan dokumentasi sekolah. Dalam penelitian ini di simpulkan bahwa dengan signifikansi pengelolaan kelas dapat mewujudkan kelas yang kondusif dan optimal sehingga dapat mencegah kenakalan siswa dalam kelas.