Peran guru dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun: studi kasus di TK Al-Hidayah Surabaya

Penelitian ini mengkaji tentang peran guru dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Hidayah Surabaya. Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan literasi awal anak usia dini, yang menjadi fondasi utama sebelum melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara mendalam dengan guru kelas, serta dokumentasi kegiatan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran krusial dalam memotivasi anak-anak untuk belajar mengenal huruf dengan menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penggunaan berbagai strategi pengajaran, seperti permainan edukatif, lagu, serta media visual dan audio, terbukti efektif dalam memperkenalkan huruf kepada anak-anak. Guru juga memanfaatkan media pembelajaran yang relevan dan menarik untuk meningkatkan keterlibatan anak dalam proses belajar. Selain itu, faktor-faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan guru dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf meliputi dukungan dari orang tua, pemantauan perkembangan anak secara berkala, serta penerapan metode pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan kebutuhan anak.