Strategi pembelajaran inovatif technology enhanced learning di MINU Waru II Sidoarjo

Strategi Pembelajaran yang inovatif dengan menggunakan model berbasis teknologi dalam mengkaji sebuah materi pembelajaran merupakan sebuah strategi yang baik untuk guru dan siswa. Hal ini sebagai upaya dalam memberikan model baru pada proses pembelajaran siswa agar dapat memahami materi dengan mudah. Dengan bantuan teknologi, kegiatan belajar mengajar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) mengetahui proses strategi pembelajaran inovatif technology enhanced learning di MINU Waru II Sidoarjo; 2) mengetahui keunggulan dan hambatan strategi pembelajaran inovatif technology enhanced learning di MINU Waru II Sidoarjo; 3) mengetahui dampak strategi pembelajaran inovatif technology enhanced learning di MINU Waru II Sidoarjo. Kualitatif deskriptif merupakan jenis pendekatan yang digunakan pada penelitian ini. Proses pengumpulan data menggunakan dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada analisis data penelitian ini menggunakan teknik (1)reduksi data, (2)penyajian data, dan (3)verifikasi data. Hasil dari penelitian ini adalah 1) proses strategi pembelajaran berbasis teknologi diawali dengan perencanaan konsep pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan catatan guru juga mampu menguasai teknologi yang dibutuhkan. Pada tahap penyampaian materi guru menggunakan metode pembelajaran TGT (Team Game Tournament) dan PBL (Problem Based Learning). Tahap selanjutnya adalah evaluasi pembelajaran berbasis teknologi, yang dilakukan dengan cara monitoring cara-cara siswa untuk memperoleh informasi dengan bantuan teknologi. Informasi yang diperoleh dengan bantuan teknologi tersebut akan dipresentasikan di depan kelas secara berkelompok; 2) keunggulan pada pembelajaran berbasis teknologi dalam penelitian ini menumbuhkan semangat belajar, motivasi belajar tinggi, dan belajar sambil mengeksplor fitur-fitur teknologi atau digital pada siswa. Disamping kelebihan, hambatan yang dihadapi sekolah dalam implementasi pembelajaran berbasis teknologi adalah keterbatasan sarana dan prasarana , keterbatasan akses teknologi, kurangnya keahlian guru dalam menguasai teknologi dan digital, dan adaptasi siswa terkadang kurang maksimal karena kurang memahami teknologi; 3) implementasi pembelajaran berbasis teknologi berdampak pada hasil belajar siswa yakni semakin meningkat, kemandirian belajar siswa dapat berkembang, dan meningkatnya keterampilan dalam mengaplikasikan pembelajaran berbasis teknologi. Dampak pada guru yaitu dapat meningkatkan kemampuan dalam menguasai teknologi terutama pada aplikasi-aplikasi yang dapat dijadikan muatan pembelajaran bagi siswa.