Hubungan motivasi belajar dengan prestasi siswa pada mata pelajaran al-qur’an hadits kelas iv di MI NU Ngingas Sidoarjo

Al-Qur’an Hadits merupakan salah satu komponen utama pendidikan agama Islam yang diajarkan di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Namun dalam pelaksanaannya, prestasi peserta didik pada mata pelajaran ini sering kali bervariasi yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah motivasi belajar. Berdasarkan pengamatan awal di MI NU Ngingas Sidoarjo, beberapa siswa menunjukkan prestasi yang gemilang, sementara yang lain tampak kesulitan dalam mencapai standar yang diharapkan. Selain itu, masih terdapat siswa yang menunjukkan motivasi belajar yang rendah dan pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadits belum sepenuhnya mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Dengan begitu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan motivasi belajar dengan prestasi siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di kelas IV MI NU Ngingas Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI NU Ngingas Sidoarjo Tahun Ajaran 2024/2025 berjumlah 101 siswa. Teknik sampling yang digunakan ialah purposive sampling sehingga didapatkan sampel sejumlah 53 siswa dengan rincian kelas IV A berjumlah 27 dan Kelas IV B berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Pearson dan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar dan prestasi siswa dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Uji statistik mengindikasikan bahwa motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi siswa, meskipun dengan hubungan yang lemah (R = 0,222, R² = 0,049), yang berarti motivasi hanya menjelaskan sebagian kecil dari variasi prestasi siswa. Faktor lain seperti metode pengajaran dan lingkungan belajar juga turut berperan dalam prestasi siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa meskipun motivasi belajar memiliki kontribusi dalam meningkatkan prestasi siswa, perlu adanya strategi pembelajaran yang lebih inovatif serta dukungan dari lingkungan sekolah dan keluarga untuk mengoptimalkan hasil akademik siswa dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.