فعالية تطبيق طريقة Partisipatory بخلال الاختبار التفاعلي في التعليم المتمايز لترقية مهارة القراءة والكتابة لطلاب الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية كرشيك

MTsN Gresik Khususnya kelas VII peneliti menemukan beberapa permasalahan dalam proses pembelajaran Bahasa Arab terutama dalam keterampilan membaca dan menulis seperti imla maupun membaca dengan nyaring, hal ini dikarenakan banyaknya alumni sekolah dasar yang tidak berbasis islam. Belum diterapkannya metode yang relevan dan terbatasnya penggunaan media yang digunakan di kelas. Dengan demikian peneliti menggunakan Metode Partisipatory dengan Kuis Interaktif yang diterapkan dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keterampilan membaca dan menulis siswa kelas VII di MTsN Gresik sebelum menggunakan Metode Partisipatory Kuis Interaktif, mengetahui penerapan Metode Partisipatory Kuis Interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas VII di MTsN Gresik dan mengetahui efektivitas penerapan Metode Partisipatory Kuis Interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas VII di MTsN Gresik. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode kuantitatif dan dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode wawancara, dokumentasi, observasi, test dan angket. Sampel peneliti berjumlah 60 siswa, 30 siswa dari kelas VII A sebagai kelas kontrol dan 30 siswa dari kelas VII B sebagai kelas eksperimen di MTsN Gresik. Adapun hasil penelitian ini adalah untuk keterampilan membaca melalui uji N-Gain menghasilkan nilai rata-rata skor n-gain mendapatkan hasil 0,75 yang termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan untuk keterampilan Menulis melalui uji N-Gain menghasilkan nilai rata-rata skor n-gain mendapatkan hasil 0,81 yang termasuk dalam kategori tinggi.