فعالية تطبيق وسيلة التعلم التفاعلية القائمة على أرتيكوليت ستوريلاين (Articulate Storyline) لترقية مهارة القراءة في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية الحكومية الثانية سورابايا.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi media pembelajaran interaktif Articulate Storyline dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VII di MTsN 2 Kota Surabaya. Berdasarkan observasi, banyak siswa mengalami kesulitan memahami teks bacaan akibat kurangnya penggunaan media pembelajaran serta perbedaan latar belakang pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel 34 siswa kelas VII G dari populasi 326 siswa. Data dikumpulkan melalui tes (pre-test dan post-test), observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan uji T (Paired Sample t-Test) dan uji N-Gain.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan Articulate Storyline, keterampilan membaca siswa berada dalam kategori "Cukup" (rata-rata 61.21) dan meningkat ke kategori "Baik" (rata-rata 82.38) setelah penerapan. Media pembelajaran ini terbukti efektif, dengan N-Gain rata-rata 0.5711 "Sedang" dan standar deviasi 0.18849, yang menunjukkan peningkatan skor siswa “relatif merata”.